Ambientes de Aprendizaje Inclusivos

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Duración

45 días

¿Qué vamos aprender?

Aprenderemos a fortalecer las competencias docentes y las habilidades ético profesional para desarrollar ambientes inclusivos a partir del trabajo colaborativo, considerando los diverso y heterogéneo de los alumnos que integran el aula y las interacciones que suceden en el aula.

UNA PRÁCTICA CON ÉTICA.

Conoceremos el marco conceptual y legal de lo que es considerado una escuela inclusiva. Incluyendo la agenda 2030 y los pronunciamientos de la UNESCO.

El trabajo colaborativo como herramienta de colaboración.

Aprenderemos qué es el trabajo colaborativo y cómo influye en el desarrollo de la autonomía e individualidad del alumno.

Lo heterogéneo y diverso de un grupo y las interacciones en el aula.

Qué es lo diverso y heterogéneo de un aula. Aprenderemos cómo se dan las interacciones dentro del aula y que tipos de interacciones existen.

Cómo se desarrollan los ambientes de aprendizaje inclusivos

Qué es un ambiente de aprendizaje inclusivo, cómo podemos generar estrategias para generarlos y cómo incluir este conocimiento en nuestro proyecto de aplicación escolar.

CONTENIDOS DEL CURSO

El curso está estructurado por módulos y organizado por clases secuenciadas para lograr un mejor desempeño de los participantes. (Haz click en la pestaña de cada módulo para desplegar su contenido)

  1. Presentación
  2. Perfil de egreso
  3. Justificación
  4. Propósito general
  5. Contenido
  6. Metodología y estrategias didácticas
  7. Criterios de evaluación
  8. Bibliografía
  1. Introducción al Módulo
  2. Actividad 1. Educación inclusiva
  3. Actividad 2. Equidad e inclusión en materia educativa
  4. Actividad 3. La Agenda 2030: Objetivos para la Educación para Todos.
  5. Actividad 4. La inclusión como proceso. Pronunciamientos de la UNESCO y la OEI .
  6. Actividad 5. Marco legal PIEE
  7. Actividad 6. De los pronunciamientos internacionales a los nacionales.
  8. Actividad 7. Actividad promocional sobre la inclusión y la equidad educativa
  1. Introducción al Módulo 2
  2. Actividad 8. Heterogeneidad de contextos de educación básica
  3. Actividad 9. Las interacciones en el aula, aportaciones teóricas
  4. Actividad 10. Tipos de interacciones en el aula
  5. Actividad 11. Reporte de las interacciones que suceden en el aula
  6. Actividad 12. Estrategias para potenciar las interacciones
  1. Introducción al Módulo 3
  2. Actividad 13. El trabajo colaborativo
  3. Actividad 14. La individualidad y la autonomía
  4. Actividad 15. La mediación en el trabajo colaborativo
  5. Actividad 16. Ambientes de aprendizaje inclusivos
  6. Actividad 17. Estrategias para desarrollar ambientes inclusivos
  1. Introducción al Módulo 4
  2. Actividad 18. Diagnóstico
  3. Actividad 19. Secuencia didáctica
  4. Actividad 20. Desarrollo del proyecto
  5. Actividad 21. Evidencias
  6. Actividad 24. Experiencias de aprendizaje

Nuestros Docentes

Mtra. Thelma Dolores Macías Acosta

34 años al servicio de la educación con experiencia docente en educación primaria, secundaria, nivel medio superior y superior; 28 años dedicada a la formación de trabajadores sociales y profesionales de la gerontología, cumpliendo con las funciones de subdirectora académica.

Mtra. Izcra Neyva Santana Anchondo

36 años al servicio de la educación pública, con estudios en educación, antropología e historia. Experiencia en formación de docentes y coautora de libros de texto y diseño de programas.

Mtra. Edith Josefina Acosta Domínguez

27 años al servicio de la educación pública, con estudios en educación, práctica docente y lengua y literatura. Experiencia en formación de docentes y asesora en diversos programas educativos.

Mtro. Erik Karlo Sánchez

Experiencia docente y directiva en diversos centros de atención especial, con estudios en educación y tecnología educativa. Asesor de instituciones y programas de apoyo a la educación especial.

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