Estrategias didácticas para favorecer las competencias sociales del lenguaje

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Duración

45 días

¿Qué vamos aprender?

Aprenderemos a fortalecer las competencias disciplinares y didácticas de los participantes para el diseño de estrategias didácticas mediante actividades contextualizadas que promuevan las prácticas sociales del lenguaje en el aula.

Practicas sociales del lenguaje

Reconoce y amplía sus conocimientos sobre las prácticas sociales del lenguaje como se definen desde el modelo educativo vigente.

Habilidades disciplinares

Fortalecemos las habilidades disciplinares y didácticas para el desarrollo de los alumnos, y como sustento para el diseño y aplicación del proyecto escolar.

Relación con el uso cotidiano

Proponemos prácticas sociales del lenguaje relacionadas con el uso cotidiano en la vida de los estudiantes o bien, para el desarrollo de un trabajo colectivo de una problemática social de impacto en la educación.

Oralidad como herramienta

La oralidad como herramienta para fortalecer las prácticas sociales del lenguaje en diversos contextos, como entrevistas y redes sociales.

CONTENIDOS DEL CURSO

El curso está estructurado por módulos y organizado por clases secuenciadas para lograr un mejor desempeño de los participantes. (Haz click en la pestaña de cada módulo para desplegar su contenido)

  1. Presentación
  2. Foro de presentación
  3. Introducción
  4. Justificación
  5. Perfil de egreso
  6. Propósito
  7. Evaluación
  8. Bibliografía
  1. El enfoque desde el modelo educativo vigente.
    Actividad 1. Explora tus ideas.
    Actividad 2. Campos de formación para la Educación Básica.
  2. Las prácticas sociales del lenguaje y su uso para la enseñanza del español.
    Actividad 3. Estándares de Español.
    Actividad 4. Prácticas de lenguaje.
    Actividad 5. Prácticas sociales del lenguaje.
    Actividad 6. La lengua y el proyecto de centro.
  3. Las finalidades comunicativas de las prácticas sociales del lenguaje a partir del diálogo y los textos orales y escritos.
    Actividad 7. Miradas propuestas sobre la lectura.
    Actividad 8. El lector.
    Video: Modalidades de lectura.
 
  1. Lectura de textos de acuerdo al interés de los alumnos.
    Actividad 9. Tu historia como lector y escritor.
    Actividad 10. Aprendizaje de la lectoescritura.
    Actividad 11. La importancia del contexto, la identidad y la práctica en la lectura.
    Actividad 12. La lectura en el aula.
  2. Exposición escrita de ideas y generación de debates y ensayos.
    Actividad 13. El debate como herramienta educativa.
    Actividad 14. Ensayo a partir de una problemática social.
  1. La entrevista como recurso para profundizar aprendizajes clave.
    Actividad 15. Modelos y estrategias de comprensión.
    Actividad 16. La entrevista.
    Actividad 17. Estrategias para trabajar las prácticas sociales de lenguaje.
  2. La oralidad y las redes sociales (cuentacuentos, radio, documentales, stand up, etc.).
    Actividad 18. Oralidad, escritura y los medios electrónicos en la práctica escolar.
    Actividad 19. La literacidad o lo que la gente hace con la lectura y escritura.
    Actividad opcional Video: Práctica social del lenguaje las redes sociales.
  1. Diseño de un Proyecto de Aplicación Escolar que favorezca las prácticas sociales del lenguaje.
    Actividad 20. Orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación específicas.
    Actividad 21. Proyecto de aplicación escolar.

Nuestros Docentes

Dr. Joan Manuel Cota Olivas.

13 años en el Sistema Educativo Público, experiencia como docente, director y asesor técnico pedagógico de primaria, formación académica normalista, maestría en Diseño Curricular, Doctorado en Educación, investigaciones recientes en Comprensión lectora y rendimiento académico y Prácticas Sociales del Lenguaje, actualmente participando en el diseño de cursos en línea para Consultores Educativos de México

Mtra. Esmeralda Barrón Martínez

Docente frente a grupo con 16 años de experiencia, formación normalista, maestría en Educación Campo Práctica Docente, diplomado en inteligencia emocional, con experiencia en investigación educativa.

Mtra. Elsa Margarita Corral González

Docente con 10 años de servicio en el Sistema Educativo Público en USAER de nivel primaria y secundaria, terapeuta en problemas de audición, lenguaje, aprendizaje y autismo, licenciatura en alteraciones de la audición y el lenguaje, maestría en competencias para la docencia, certificación en Brain Gym 101.

Profra. Flor Aidé Meraz Martínez

20 años de servicio en el Sistema Educativo Público, experiencia como docente y asesor técnico pedagógico de primaria, formación académica normalista, actualmente cursando la Maestría en Desarrollo Educativo.

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