Educación inclusiva, alteralidad y diferencia

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Duración

45 días

¿Qué vamos aprender?

A fortalecer las competencias didácticas y curriculares de los participantes para el desarrollo de aprendizajes esperados relacionados con el pensamiento matemático del plan de estudios vigente la para Educación Primaria y de los contenidos de mayor dificultad en la prueba PLANEA.

Matemáticas en primaria

Reconoce y amplía sus conocimientos sobre los propósitos y el enfoque de las matemáticas en la educación primaria, las competencias que deben desarrollarse en el alumno de primaria a partir de los rasgos del perfil de egreso y las habilidades intelectuales básicas que le demanda la resolución de problemas matemáticos.

Manejo de información y habilidades

Aumentan sus conocimientos sobre temas relacionados con el Manejo de información, y fortalecen sus habilidades disciplinares y didácticas mediante el desarrollo de ejercicios prácticos.

Conocimientos de temas relacionados

Amplían sus conocimientos sobre temas relacionados con el sentido numérico y pensamiento algebraico, y fortalecen sus habilidades disciplinares y didácticas mediante el desarrollo de ejercicios prácticos.

Proyecto de aplicación escolar

Elaboran un proyecto de aplicación escolar en el desarrollo de una secuencia didáctica sobre algún o algunos aprendizajes esperados relacionados con los temas de Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico, Forma Espacio y Medida o Manejo de la información.

CONTENIDOS DEL CURSO

El curso está estructurado por módulos y organizado por clases secuenciadas para lograr un mejor desempeño de los participantes. (Haz click en la pestaña de cada módulo para desplegar su contenido)

  1. Bienvenida
  2. Foro de presentación
  3. Propósitos
  4. Contenido
  5. Criterios de evaluación
  6. Mesografía
  1. Introducción
  2. Actividad 1.- Propósito y enfoque de las matemáticas en Educación Básica
  3. Actividad 2.- Perfil de egreso y competencias matemáticas
  4. Cinco principios para enseñar matemáticas
  5. Actividad 3.- Principios pedagógicos
  6. El juego en matemáticas
  7. ACTIVIDAD 4.- La importancia del juego en la adquisición de competencias
  8. Actividad 5. Descripción de los organizadores curriculares de la asignatura de Matemáticas
  9. Actividad 6. Taxonomía
  10. Actividad 7.- Diagnóstico grupal
  1. Introducción al Tema 1
  2. Actividad 8. Aprendizajes del Eje temático; Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico
  3. Actividad 9.- Foro Operaciones con Cálculo Mental
  4. Actividad 10.- Foro Comparación de fracciones
  5. Actividad 11.- Progresiones aritméticas
  6. Actividad 12.- Cierre del tema 1
  1. Introducción al Tema 2
  2. Actividad 11.- Aprendizajes del Eje temático; Forma, Espacio y Medida
  3. Actividad 12.- Conceptos básicos de geometría
  4. Actividad 13.- Foro Características de figuras y cuerpos geométricos
  5. Actividad 14.- Foro Ubicación de lugares mediante sistemas de referencia
  6. Conversión de unidades Sistema Internacional de Unidades
  7. Actividad 15.- Conversiones Sistema Internacional de Medidas
 
  1. Introducción al Tema 3
  2. Actividad 16.- Aprendizajes del Eje Temático; Manejo de información
  3. Presentación, Tabular y Gráfica
  4. Actividad 17.- Lectura de información en diversos portadores
  5. Resultados Nacionales PLANEA 2018
  6. Actividad 18.- Foro Análisis, identificación y representación de información.
  7. Actividad 19.- Foro Medidas de Tendencia Central
  1. Introducción al Tema 4
  2. Proyecto de Aplicación Escolar
  3. Definición de una secuencia didáctica
  4. Guía para la elaboración de una secuencia didáctica
  5. Actividad 21.- Planeación didáctica
  6. Actividad 22.- Desarrollo del proyecto
  7. Actividad 23.- Foro Reflexiones y retos
  8. Actividad 24.- Reflexiones finales

Nuestros Docentes

Mtro. Mario Alberto Vidaña Martínez

Docente con 33 años de servicio con amplia experiencia en educación especial en grupos integrados, maestro de apoyo y director de USAER y colaborador en el diseño del taller para la diversidad en el aula.

Dr. José Antonio Linares González

Docente con experiencia en educación superior en el áreas de psicología, psicoterapeuta clínico y docente de apoyo en USAER a maestros de grupo para la atención de los niños con maltrato y desarrollo de estrategias de inclusión.

Lic. Edgar Yariel Pérez Duarte

Docente con experiencia en educación especial en USAER, en la atención de alumnos con problemas de comunicación y lenguaje. Asesoría a docentes y directivos para la creación de ambientes de aprendizajes inclusivos.

Claudia Ramírez Cruz

Docente con experiencia en educación especial como maestra de apoyo en USAER en la atención de alumnos con problemas de comunicación. Licenciatura en Intervención Educativa.

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