Metodología para el desarrollo de competencias matemáticas del docente

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Duración

45 días

¿Qué vamos aprender?

Aprenderemos a fortalecer las competencias didácticas de la enseñanza de las matemáticas, que nos permitan mejorar nuestra intervención docente. 

Marcos conceptuales

Marcos conceptuales y teóricos de las competencias en las matemáticas.

Aplicación escolar

Diseño de proyecto de aplicación escolar enfocado a la enseñanza de las matemáticas.

Ejes temáticos

Las matemáticas y sus ejes temáticos.

Pensamiento matemático

Habilidad de pensar y trabajar en términos de números.

CONTENIDOS DEL CURSO

El curso está estructurado por módulos y organizado por clases secuenciadas para lograr un mejor desempeño de los participantes. (Haz click en la pestaña de cada módulo para desplegar su contenido)

  1. Bienvenida
  1. Presentación módulo I
  2. Actividad 1: Definiendo competencias
  3. Actividad 2: Papel docente para el desarrollo de competencias matemáticas
  4.  
  5. Actividad 3: Competencias docentes.
  1. Presentación módulo II
  2. Actividad 4: Cómo está organizada el estudio de las matemáticas.
  3. Actividad 5: Clasificación de temas.
  4. Actividad 6: Semejanzas y diferencias del Plan 2011 y Plan 2017.
  1. Presentación módulo III
  2. Actividad 7: Función de PLANEA.
  3. Actividad 8: Matriz FODA, base para la elaboración de un diagnóstico.
  4. Actividad 9: Cómo aprenden los niños
  5. Actividad 10: De la reflexión a la acción.
  6. Actividad 11: Atención a áreas de oportunidad, elaboración del diagnóstico.
 
  1. Presentación módulo IV.
  2. Actividad 12: Algoritmo de la suma en base 5.
  3. Actividad 13 : Base 5.
  4. Actividad 14: Secuencia Forma, espacio y medida.
  5. Actividad 15: Proporcionalidad.
  6. Actividad 16: Reflexión sobre la proporcionalidad.
  7. Actividad 17: Decálogo.
  1. Presentación módulo V
  2. Actividad 18: El papel del docente en la resolución de problemas.
  3. Actividad 19: Cómo aprendiste matemáticas y los desafíos que se tienen que enfrentar.
  4. Actividad 20: Piaget y Vigotsky
  1. Presentación módulo VI
  2. Actividad 21: Qué el pensamiento matemático para mí.
  3. Actividad 22: Comparte tu estrategia.
  4. Actividad 20: Piaget y Vigotsky.
  1. Actividad 23: Metodología del enfoque de enseñanza.
  2. Actividad 24: Construcción del proyecto.
  3. Actividad 25: Aplicación del proyecto de intervención.
  4. Actividad 26: Reflexiones sobre la práctica docente.

Nuestros Docentes

Dr. Sandra Elena Vargas Carrillo

Docente frente agrupo 13 años de experiencia, Doctorado en Educación, Maestría en Diseño curricular, Investigaciones recientes “Habilidades de pensamiento en educación básica”, “Estilos de aprendizaje y aprovechamiento académico”. Asesora de cursos de Formación continúa. Coordinadora de Círculos de estudio entre maestros. Actualmente participo en creación de Diseño de cursos en Consultores Educativos de México.

Maestra Isela Almeida Ledezma.

Docente de USAER, Maestría en Educación “Competencias Docentes”, y Desarrollo Humano, responsable del área de Maestros de Apoyo, con experiencia de 5 años, y 4 años como responsables del Área de Lenguaje y comunicación.

Maestra Abril Madeline Mendoza Chávez.

Asesor Técnico pedagógico en Pensamiento matemático 4 años de experiencia, Maestría en Educación en el campo de Práctica Docente. Maestra Frente a grupo 10 años.

Maestra Flor de María Olvera Martínez.

Asesor Técnico pedagógico en Pensamiento matemático 7 años de experiencia, Maestría en Educación en el campo de Práctica Docente. Maestra Frente a grupo 10 años.

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