NOSOTROS por la Escuela Inclusiva

Modalidad 100% en línea

40 horas en 45 días

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hoy mismo

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a tu ritmo

Duración

45 días

¿Qué vamos aprender?

Aprenderemos a fortalecer las competencias profesionales y las habilidades ético profesionales a partir del reconocimiento de nuestras prácticas excluyentes y discriminatorias ( prejuicios y creencias) para promover en el ámbito educativo, de manera individual y colectiva, la participación de alumnos, compañeros, directivos y padres de familia para construir una comunidad educadora bajo el principio “NOSOTROS” por la Escuela Inclusiva”

Intervención docente

Reconoceremos las características de una intervención docente que contribuyen a eliminar y/o minimizar las barreras para el aprendizaje que pueden enfrentar los alumnos.

Reglas claras y justas

Determinaremos acciones para establecer, en conjunto con los alumnos y padres de familia reglas claras y justas en el aula y en la escuela para establecer políticas, cultura y prácticas incluyentes desde la visión de la alteridad (NOSOTROS ).

Colaboración, solidaridad y equidad

Distinguiremos acciones que promueven, entre los integrantes de la comunidad escolar, actitudes de compromiso, colaboración, solidaridad y equidad de género así como la igualdad sustantiva.

Intervención e interacción

Identifica formas de intervención y de interacción que deben estar presentes en el trabajo cotidiano del docente para asegurar la integridad de los alumnos en el aula y en la escuela.

CONTENIDOS DEL CURSO

El curso está estructurado por módulos y organizado por clases secuenciadas para lograr un mejor desempeño de los participantes. (Haz click en la pestaña de cada módulo para desplegar su contenido)

  1. Foro de presentación
  2. Justificación
  3. Presentación 
  4. Perfil de egreso
  5. Propósitos 
  6. Características del curso 
  7. Contenidos
  8. Metodología
  9. Criterios y mecanismos de evaluación 
  10. Referencias bibliográficas
  1. Actividad 1. ¿Por qué hablamos de inclusión en educación?
  2. Actividad 2. La Agenda 2030: Objetivos para la Educación para Todos.
  3. Actividad 3. De los pronunciamientos Internacionales a los Nacionales.
  4. Actividad 4. La inclusión como proceso. Pronunciamientos de la UNESCO y la OEI.
  5. Actividad 6. Marco legal PIEE.
  6. Actividad 7. Promocional sobre la inclusión y la equidad educativa.
 
  1. Actividad 8. La escuela inclusiva.
  2. Actividad 9. Construyendo el concepto Nosotros.
  3. Actividad 10. Principios, Objetivos y Características de la escuela inclusiva.
  4. Actividad 11. Explorando la escuela inclusiva.
  5. Actividad 12 . INDEX, un enfoque integrado para la mejora escolar en tu centro.
  6. Actividad 13. Explorando el índice de inclusión (INDEX).
  7. Actividad 14. El concepto de “NOSOTROS” como filosofía escolar para la inclusión y la equidad educativa.
  8. Actividad 15. Heterogeneidad de contextos.
  9. Actividad 16. Diagnóstico
  10. Actividad 17. Cartel construyendo el NOSOTROS.
  1. Actividad 18. La discapacidad sinónimo de exclusión
  2. Actividad 19. Estrategias para construir una escuela sin exclusiones.
  3. Actividad 20. Integración Educativa vs Educación Inclusiva.
  4. Actividad 21. Principios del Diseño Universal del Aprendizaje (DUA).
  5. Actividad 22. Diseño Universal para la Planeación Curricular.
  6. Actividad 23. Planeación de tu secuencia didáctica.
  7. Actividad 24. Minimizando las barreras para el aprendizaje y la participación.
  8. Actividad 25. Foro. Compartiendo experiencias de inclusión.
  9. Actividad 26. Diagnóstico.
  1. Introducción al Módulo 4
  2. Actividad 27. Diagnóstico
  3. Actividad 28. Planeación de Secuencia didáctica.
  4. Actividad 29. Implementación de la secuencia didáctica.
  5. Actividad 30. Evidencias.
  6. Actividad 31. Experiencias de aprendizaje.

Nuestros Docentes

Mtro. Mario A. Vidaña Martínez

Docente con 33 años de servicio con amplia experiencia en educación especial en grupos integrados, maestro de apoyo y director de USAER y colaborador en el diseño del taller para la diversidad en el aula.

Dr. José Antonio Linares González

Docente con experiencia en educación superior en el área de psicología, psicoterapeuta clínico y docente de apoyo en USAER a maestros de grupo para la atención de los niños con maltrato y desarrollo de estrategias de inclusión.

Mtra. Erika Grijalva Meléndez

Docente con 19 años de servicio en el Sistema Educativo Público con amplia experiencia en Preescolar y USAER, tiene especialidad en el Área de Física y Química y Maestría en Rehabilitación de Personas con Alteraciones de Lenguaje y la Audición.

Mtra. Verónica Gpe. Pérez Ramírez

Docente con 32 años de experiencia como docente en educación básica, media superior y superior, 14 años de experiencia formando docentes de secundaria; con experiencia en Educación Virtual.

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